号角项目

号角项目

2021年1月6日，美国人惊恐地看着暴徒进入美国 国会大厦推迟选举团计票. 累积效应 多年来的错误信息、两极分化和夸大其词导致了一场 严重受损的民主制度. 随着下一代领导人接手 在民主复兴的计划中，他们需要:

  • 打击互联网错误信息的传播，
  • 超越网络上的回音室和网络上的愤怒语言，建立一个更健康的社会 在线公共领域，以及
  • 重建那些系统性地使我们最脆弱的社区处于不利地位的制度 通过公民行动.

我们的在线网络公民素养、行动和推理(CLARION)项目 的部门之间的合作 教师教育 和 儿童及青少年发展 在上海州立大学卢里教育学院创立公民教育新模式 定位青年参与美国.S. 今天的民主，而不是过去的民主 存在了435年吗.

我们与青年、教育工作者和社区合作伙伴一起设计课程并创造 把青年的声音放在中心位置，并支持他们的学习环境 为他们的社区提供信息，授权和道德的倡导者. 我们从学生的 并询问他们如何使用社交媒体和数字工具来学习 谈论、讨论并努力解决我们面临的问题. 

公民教育的号角模式

数字时代的公民参与需要什么样的技能? 我们的概念框架 对于在线公民调查，话语和行动由三个主要组成部分组成 吸引学生的9个子部分:

CLARION项目概念框架

公民调查

  • 信息搜索与管理| 使用高级搜索策略并管理大量信息
  • 批判性分析| 评估网上信息的可信度. 并在校外实践这些习惯
  • 信息综合| 整合来自正式来源的信息和非正式的个人证词/经验 告知个人观点

公民对话

  • 协同对话| 采用建立共同目标的对话方式，邀请多种观点， 促进共同推理
  • 审慎推理| 提出问题，根据证据阐述和批评各种选择， 综合解决方案
  • 决策| 就公民行动的决策进行合作

公民行动

  • 公众参与| 利用互联网建设性地表达和倡导自己的政治观点
  • 信息共享| 有道德地、有策略地分享网上信息，以促进公众讨论 和社区
  • 倡导与行动| 利用互联网作为一种资源来寻找或组织采取公民行动的机会 与有关联盟合作采取行动.

认识一下CLARION项目团队

核心团队

CLARION项目核心团队

附属学生研究员

研究合作伙伴

媒体及简报

在世界各地，我们看到了青年行动主义的爆炸式增长. 社交媒体扮演了 在帮助青年表达意见方面发挥重要作用. 我们在网上也知道 评论可能是残酷的，人们会感到沉默，尤其是那些公正的人 学会表达自己的政治观点. 所以我们问，是什么创造了条件 对于富有成效的在线公民话语? 观看这个视频了解更多!

相关研究

艾伦·米多博士

  • Middaugh E. (审查). 公民话语中的网络冲突:偶然的影响 曝光青年公民参与.
  • Middaugh E. (2019). 不仅仅是事实:促进时代的公民媒体素养 愤怒的. 皮博迪教育杂志. DOI: 10.1080/0161956X.2019.1553582
  • Middaugh E. (2018). 跨媒体世界中的公民媒体素养:平衡个人 作为媒体消费者和传播者的经验、事实的准确性和情感诉求. 媒介素养教育，10(2)，33-52. http://digitalcommons.uri.edu/jmle/vol10/iss2/3

马克·费尔顿博士

  • 费尔顿,M. & Crowell,. (利记app官网). 作为合作企业的论证: 初级辩论家与资深辩论家的对话目的与辩证关联研究. 非形式逻辑.
  • •F.梅威格-鲍斯，E.费尔顿，M.奥达诺，K.贾克斯，R., & 齐默尔曼, M. (2020). 科学信息在线参与的约束与支持[j] 文献综述. 心理学前沿，11,3458. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.572744
  • 费尔顿,M.克罗威尔，A.加西亚-米拉，M. & Villarroel C. (2019). 捕捉协作 论证:一种编码协商对话的分析方案. 学习、认知 和社会互动. 预在线出版物DOI: 10.1016/j.lcsi.2019.100350
  • 费尔顿,M.加西亚-米拉，M.C .维拉罗尔. 和S .吉尔伯特. (2015). 认为合作: 论辩话语类型及其对知识构建的潜力. 英国 教育心理学报，28 (5):372-386.

玛丽亚·科恩布鲁博士

  • 考恩布鲁. M.贝尔，S.维埃拉，K.赫兹施塔特，Z. (2021). 抵抗空间:检查 跨文化领导力规划与学校投入的关系. 青少年研究杂志. DOI: 10.1177/07435584211006920
  • 考恩布鲁,M.约翰逊，L。.哈特，M。. (2021). 玻璃天花板的碎片:探索 批判意识的多层次建构. 美国社区心理学杂志. http://doi.org/10.1002/ajcp.12512
  • 考恩布鲁,M.尼尔，J. W., & 沉思,E. J. (2016). 扩大青年主导的社会正义 努力通过在线学校为基础的社会网络. 美国社区杂志 心理学，57(3-4)，266-279. DOI: 10.1002 / ajcp.12042

选择演示文稿

  • 费尔顿,M.米德尔，E. 范，H. (2021). 事实不能为自己说话:讨论 三个Reddit社区中关于Covid-19的证据. 在双年展上发表论文 欧洲教与学研究协会会议.
  • Middaugh E. & 费尔顿,M. (2021). 在社交媒体上捕捉细微差别:关注 平台、话题和对话目标在网络政治话语中的作用. 论文发表 在Pragmasophia.
  • Middaugh E.费尔顿，M., & 粉丝,H. (2021). “人们有时会变得非常苛刻。 青年通过社交媒体参与当代问题. 提交研讨会文件 在美国教育研究协会年会上.
  • Middaugh E.费尔顿，M., & 粉丝,H. (2020). 建立富有成效的在线公民话语: 审视平台、议题和个人目标的交集. 提交小组报告 在2020年互联网研究人员协会会议上. 爱尔兰都柏林.

相关的课程

  • ChAD 76:媒体和新兴技术中的儿童发展. 本课程满足 D区GE要求，并将于2022年春季提供. 查看ChAD 76教学大纲 (谷歌文档)

资金

CLARION项目得到了以下几个慷慨的资金来源的支持: